O presente trabalho busca apresentar algumas evidências do processo de gentrificação escolar nas escolas do Programa Ensino Integral (PEI), política educacional do Governo do Estado de São Paulo. Após expormos o entendimento para os processos de gentrificação escolar, analisamos a dinâmica de matrículas do Ensino Médio comparando as unidades participantes do Programa com as demais escolas da rede estadual, destacamos o fluxo escolar durante esta etapa de ensino e o impacto sobre as matrículas do período noturno. Identificou-se também que muitos estudantes que iniciam o Ensino Médio em uma escola PEI não concluem esta etapa na mesma unidade escolar. Verificamos que as escolas que aderiram ao Programa, no intervalo de tempo analisado, tiveram suas turmas do período noturno fechadas. Tais efeitos da política apontam para mudanças no perfil socioeconômico destas escolas PEI, caracterizada como resultados do processo de gentrificação escolar, que aprofundam as desigualdades educacionais e ferem a garantia do direito à educação.