Neste trabalho, buscamos refletir acerca do processo de Formação Continuada da Rede Municipal de Ensino do Recife - RMER, que caminha de acordo com a Política de Ensino do município. Articulada a um movimento contínuo de encontros, as formações buscaram considerar a necessária condição para que, apesar do evento traumático de uma pandemia, a resiliência que nos é exigida em momentos de crise possam nos impulsionar a transformar e não nos adaptar simplesmente. Diante de um período pandêmico, a formação continuada de professores(as), objeto desse estudo, foi também “convidada” a se reinventar e buscar meios concretos de permanecer com os encontros formativos e agora, no formato remoto. A pandemia evidenciou dificuldades, em especial no despreparo tecnológico. Nesse sentido, temos esse trabalho que sinaliza para os elementos que reforçam a nossa educabilidade, bem como a nossa inserção num permanente movimento de ação-reflexão-ação. Este cenário, vivido na formação continuada durante a pandemia, expôs a incontestável necessidade do acesso às tecnologias digitais, com as quais teremos que conviver, abrindo outras tantas possibilidades para o encontro sistemático de educadores(as) e compreendendo a importância do encontro destes intelectuais na busca por uma educação transformadora.