O presente artigo apresenta a experiência docente de uma professora de Educação Básica na rede pública do Estado do Espírito Santo, Brasil, durante a pandemia de COVID -19. A professora, atuante no Centro de Educação Infantil "Joaquina Nogueira" em Rio Novo do Sul, descreve as adaptações pedagógicas realizadas para manter o ensino durante o período de afastamento físico das crianças. Aborda a necessidade de se reinventar diante das novas situações, discutindo questões como a capacitação dos professores, a garantia dos direitos de aprendizagem dos alunos, o suporte emocional diante das dificuldades e limitações, a vulnerabilidade social de alguns estudantes e a importância da família no processo educativo. No entanto, o relato também evidencia as disparidades no acesso à educação online e a falta de estrutura tecnológica para os docentes, revelando a precariedade das condições de ensino em algumas escolas públicas. Finalizando com um apelo urgente a investimentos substanciais em infraestrutura tecnológica educacional, destacando a necessidade de garantir a igualdade no acesso à educação, independentemente das condições socioeconômicas dos alunos. É imperativo enfatiza a importância de transformar essa denúncia em ações concretas, superar as dificuldades enfrentadas durante a pandemia e promover uma educação mais igualitária no Brasil.