O texto pretende analisar a educação física na BNCC e os possíveis impactos no trabalho docente no contexto das Amazônias. O percurso metodológico assenta-se na teoria crítica e dialética (GAMBOA, 2012) e se deu por meio da análise de documentos, com ênfase na BNCC. A BNCC é um currículo que se constrói como uma ferramenta de manutenção do capitalismo, captura da autonomia docente, rebaixamento da EF e que impõe a formação de novos/as trabalhadores/as para o mercado de trabalho reestruturado para a constituição de uma mão-de-obra barata e alienada. Enfatizamos que a contra-hegemonia deste processo pode se dar por meio da Cultura Corporal como um direito histórico a ser materializado no trabalho docente na Educação Física na escola, considerando o diálogo permanente com os vários povos e culturas das Amazônias.