Este estudo tem por objetivo identificar o consenso existente em pesquisas científicas sobre a reconfiguração da profissão docente a partir das mudanças impostas pela pandemia da Covid-19, considerando um marco temporal de 2020 a 2023. Para tanto, adotou-se o balanço de produções acadêmicas, com abordagem qualitativa e quantitativa, que identificou 498 pesquisas nos bancos de dados selecionados, dentre eles, elegeu-se 11 artigos e 06 dissertações para análise por meio de critérios de inclusão e exclusão. Os resultados identificaram pesquisas publicadas entre os anos de 2021 a 2023, advindas de Programas de Pós-Graduações das regiões brasileiras Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul, bem como o consenso entre essas pesquisas afirma que a ressignificação da profissão docente é necessária na pós-pandemia, porém, para que ocorra é preciso políticas públicas que defenda uma formação inicial e continuada com métodos de ensino associados com tecnologias digitais, avaliação on-line e competências digitais que conecte o educador com os aspectos sociais e políticos deste tempo presente. Todavia, a exclusão digital e a desvalorização da profissão docente ainda são desafios que os professores brasileiros enfrentam na educação.