O relato traz reflexões oriundas dos encontros promovidos pelo Departamento de Articulação Pedagógica - DEPAP com docentes do campus JP sobre o uso de ferramentas digitais na aproximação entre docentes e discentes e na avaliação contínua. O DEPAP promoveu eventos online sobre AVALIAÇÃO CONTÍNUA NAS ATIVIDADES DE ENSINO NÃO PRESENCIAIS: possibilidades Síncronas e Assíncronas, considerando suas finalidades e flexibilidades na perspectiva teórico-prática do trabalho docente. Os diálogos virtuais, realizados em abril de 2021, passando pelas cinco Unidades Acadêmicas, tiveram o docente Jônatas Bezerra como palestrante principal, aproximando equipe pedagógica e docentes. Os feedbacks revelaram que muitos deles tinham interesse no uso das ferramentas interativas nas aulas síncronas, bem como realizavam atividades diversificadas: elaboração de vídeos, podcasts; fóruns; estudo dirigido; mapas mentais; projetos, etc. Para dinamizar aulas, produziam: desenhos, maquetes, simulações, canais no YouTube, experimentos; faziam uso de ferramentas digitais e apresentação de resultados de pesquisa ou projeto pelos discentes no momento síncrono. Dentre alguns aspectos desafiadores citaram a baixa participação discente na aula síncrona, a dispensa do registro de frequência, o plágio, a sobrecarga de atividades, câmeras desligadas, a falta das práticas de laboratório, a limitação de equipamento e de acesso à internet, etc. Percebeu-se que os que buscavam perceber os estudantes em suas várias dimensões estabeleciam maiores vínculos e níveis mais satisfatórios de participação e aprendizagem. Entende-se no contexto atual, que sejam aproveitadas as competências dos docentes na utilização dos recursos digitais aperfeiçoadas durante o período da pandemia, agregando-as à sua prática pedagógica e que se enfatize a relevância da postura docente no que diz respeito à promoção e manutenção de vínculos, na afetividade, na construção de boas relações interpessoais com a turma.