Como ocorre o processo humanização? Explicitamente, o que se entende por “Formação Humana”? Que educação pode colaborar com a formação humana, isto é, com o pleno desenvolvimento do gênero humano? São questões que precisam ser compreendidas na intenção de apreender a relação formação inicial e atividade docente. Para isso, definimos como caminho metodológico uma revisão de literatura sobre o processo de humanização com a finalidade de fundamentar a pesquisa de mestrado em educação que está sendo realizada no período de 2022 a 2023. A pesquisa bibliográfica foi realizada junto a autores que discutem o Materialismo Histórico-Dialético, a Psicologia Histórico-Cultural e a Pedagogia Histórico-Crítica, em especial Schaff (1967); Fromm (1979); Mészaros (2008); Vigotski (1930; 2000); Leontiev (1961; 1978); Pino (2000); Saviani (2008); Tonet (2005); Vieira Pinto (2010); Freire (2009) e Antunes (2018). Em suma, a análise de todas essas obras permitiu a compreensão de homem como ser histórico-social, de formação humana como o desenvolvimento pleno do gênero humano e de educação como práxis social que tem por finalidade criar as condições de apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade.