As relações de professoras de bebês com o trabalho docente: interfaces do fazer docente
- DOS SANTOS NERY, Ana Paula (UFCG-BR)
- OLIVEIRA, Maria das Graças (UFCG -BR)
- TRIGUEIRO CUSTODIO DE BRITO, Isabela Sarah (UFCG-BR)
Este estudo trata-se de um artigo científico, fruto de uma pesquisa de mestrado realizada no município de Campina Grande, Paraíba (Brasil), a respeito das concepções de professoras de bebês sobre o trabalho docente no berçário. Buscou-se responder ao seguinte questionamento: quais são os significados que as professoras de bebês atribuem ao trabalho docente que desempenham em berçários públicos de Campina Grande-PB? Pretendeu-se, dessa forma, compreender esse trabalho na perspectiva do ator social que o executa e, assim, conhecer como as professoras descrevem os seus trabalhos docentes, as suas dificuldades e seus desafios no cotidiano com as crianças nos berçários, assim como o que realizam em suas práticas pedagógicas com os bebês. Para tanto, foi realizado um recorte a partir da pesquisa de mestrado sobre a temática, e utilizados dados provenientes desse estudo. Os dados analisados neste trabalho advêm de questionários aplicados a professoras em 16 creches públicas no município, com docentes de berçários, que contaram com 25 respondentes. Nesse sentido, o estudo utiliza-se de abordagens quantitativas e qualitativas. Percebeu-se, a partir dos dados analisados, que coexistem, nas respostas das docentes, aspectos sobre os prazeres e realizações de suas práticas, bem como as dificuldades e aspectos negativos do trabalho.