Neste artigo, apresentamos discussões acerca da decolonização no que diz respeito ao conhecimento produzido pelos intelectuais latino-americanos e a análise de leituras do conceito e das reflexões sobre a desobediência teórica e epistêmica. A partir da Disciplina Pensamento Crítico Latino Americano no Programa em Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) em Vitória da Conquista-Bahia, que traz abordagens e professores que discutem tal temática, a partir da coleta de dados por meio de questionários elaborados pelo Google Forms. Buscamos compreender a notoriedade da disciplina na formação acadêmica de cada participante, bem como, a relevância e compressão dos assuntos abordados. Nesse sentido, podemos apontar que a disciplina proporcionou a construção de um saber essencial e emancipatório. Permitindo, não só a desconstrução de saberes impostos para nossa cultura e história, mas, oportunizando a construção de novos conhecimentos a partir de uma perspectiva própria.