O presente trabalho é resultado de um movimento reflexivo e construtivo proposto pela disciplina Abordagem Qualitativa da pesquisa em Educação em Ciência oferecida pelo Programa de Pós- graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC) no Brasil. O objetivo deste estudo partiu da importância de realizar um estado do conhecimento a respeito dos conceitos que estão presente no problema de pesquisa que cada discente pretende realizar. Diante disto, surge a questão: de que maneira o uso da criatividade aparece na literatura fazendo relação com a pesquisa-ação em busca de estratégias para a execução do trabalho docente em diversos contextos? Para que esse primeiro movimento fosse realizado, utilizou-se a ferramenta software StArt, que pode sistematizar as informações com relação aos trabalhos encontrados na base de dados da Scielo. Os trabalhos aceitos e analisados neste indexador apresentam que as publicações não estabelecem relações com a tríade pesquisa-ação/criatividade/trabalho docente, apontando a necessidade da continuidade desta questão investigatória.