Este estudo investiga os desafios da Educação a Distância (EaD) em cursos de licenciatura em disciplinas de exatas no contexto brasileiro e propõe soluções para enfrentar a evasão escolar e melhorar a qualidade da formação de professores. A fim de analisar alguns dos fatores que impactam a permanência dos estudantes, como a matofobia, a falta de formação básica e expectativas não atendidas, e identificar estratégias eficazes para mitigar a evasão, neste estudo, conduziu-se uma análise de dados qualitativos e a revisão da literatura sobre EaD e formação docente, com foco em cursos de exatas. Além disso, foram exploradas práticas de integração, formação continuada de professores e atividades acadêmicas diversificadas como possíveis soluções. Os resultados destacam a importância da equidade no combate à evasão, enfatizando a necessidade de proporcionar oportunidades educacionais de qualidade para todos os estudantes. A promoção de estratégias como encontros científicos, disciplinas optativas e atividades culturais diversificadas pode contribuir significativamente para a redução da evasão e para a formação de professores mais capacitados e diversos. Além disso, ressalta-se a necessidade de abordar as barreiras à permanência dos alunos e promover uma educação inclusiva e equitativa, alinhada aos princípios de justiça social na educação.