Neste trabalho acadêmico narro a minha trajetória como doutoranda no Programa em Investigación Narrativa y (Auto)biográfica en Educación, da Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Parto das minhas experiências como educadora, apostando nos estudos com os cotidianos, inspirada em critérios teóricos-epistemológicos-metodológicos da investigação (auto)biográfica e narrativa, no pensamento multidimensional da teoria da complexidade e nos princípios da conversa como dispositivo metodológico para narrar histórias emcosturacomosmovimentosfeministas,comoumconviteaespicharnossoolhar sobre as produções, saberes e conhecimentos no contexto educativo, para construir e pensar os processos educativos que rompam com as narrativas dominantes e excludentes. Reflexões sócio-político-culturais que lutam contra a hegemonia dominante e colonialista que impõe os lugares de subalternidade às mulheres e outras classes sociais ditas minoritárias. Desse modo, espero dar conta, tanto dos processos investigativos educativos-pedagógicos, assim como promover debates acerca dos saberes e conhecimentos pedagógicos em conversas com outras/os autoras/es de suas próprias experiências, além de contribuir para o debate público e especializado sobre educação.