Este trabalho constitui uma parte do estudo doutoral em andamento, que se dedica à formação contínua de professores e às contribuições da neurociência para a prática docente. Com o intuito de dar continuidade aos estudos e ao aprimoramento profissional do professor, esta pesquisa originou-se das inquietações provenientes das experiências ao longo da última década do pesquisador, atuando como professor de Matemática na Educação de Jovens e Adultos e na Educação Especial da rede pública de ensino no município de Itacoatiara-AM. A investigação adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na premissa de que os métodos e teorias devem ser adequados ao objeto de estudo (Flick, 2009). O campo de pesquisa compreende escolas da rede pública estadual de ensino na sede do município, que oferecem os Anos Finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Neste estudo, ancoramo-nos na construção de um estado do conhecimento e em estudos documentais. Para a compreensão das informações produzidas e catalogadas, adotamos a concepção da relação sujeito-pesquisador com o objeto do conhecimento proposta por Ghedin & Franco (2011), à luz da hermenêutica de Paul Ricoeur.