Este trabalho considera a importância das relações interpessoais construídas no trabalho cotidiano da escola no século XXI. Apresenta resultados de pesquisa concluída a nível de Doutorado em Educação: Psicologia da Educação. Teve como objetivo geral: analisar como coordenadoras pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo compreendiam o papel das relações interpessoais na sua constituição, e como essas relações reverberaram em sua atuação profissional. Pesquisa qualitativa de abordagem (Auto)biográfica. Utilizou-se das narrativas dos sujeitos para produzir informações. Para a produção da informações foram realizadas entrevistas na modalidade reflexiva. A análise da informações produzidas foi realizada no sentido de considerar o indivíduo de forma integral. A fundamentação teórica teve como base a Psicogenética Walloniana e estudos de autores das áreas de formação de professores, de coordenação pedagógica e de desenvolvimento profissional docente. Os resultados mostram que as coordenadoras compreendem que se constituem em meio às relações interpessoais e, que passaram por vários desafios em suas trajetórias – Desafios de ordem inicial; Desafios na relação com o outro – afetamentos que provocaram mudanças e Desafios na busca de conhecimentos estratégicos.