Compromisso social com a transformação da realidade, pressuposto que orienta este projeto com fomento do CNPq (407152/2021-0), é fruto da parceria entre dois grupos de pesquisa brasileiros: Grupo Atividade Docente e Subjetividade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e o Grupo Educação: desenvolvimento profissional, diversidades e metodologias da Universidade de Taubaté. Busca apreender e transformar a realidade educacional, lançando mão da categoria teórico-metodológica Dimensão Subjetiva da Realidade e da modalidade Pesquisa-Trans-Formação. Esse arranjo metodológico possibilita o entendimento dos aspectos subjetivos constitutivos da dinâmica social na realidade objetiva e favorece processos de transformação social na perspectiva da emancipação humana. Desenvolvido em uma escola do interior paulista, propõe a criação de situações sociais de desenvolvimento que propiciem a reflexão-crítica acerca de temas relevantes e a consequente transformação das práticas. Foram realizadas entrevistas para compreensão da realidade. Posteriormente, utilizou-se diferentes estratégias didáticas, que abordaram a complexa demanda escolar e problematizaram a realidade vivida, condição para a transformação. As informações produzidas estão sendo analisadas por meio de Núcleos de Significação, apontando para um processo potencializador da auto-organização docente que vem se construindo com a produção coletiva de conhecimentos e a possibilidade da continuidade destes processos formativos numa concepção crítica da conscientização para si.