Futuros professores da Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil, contam com diferentes espaços de formação para a docência, como: salas de aula, bibliotecas etc. Além destes, existem outros que podem ser utilizados, como os laboratórios de pesquisa, dada a sua capacidade de envolver diferentes níveis da docência e integrar pesquisadores em torno da formação inicial e continuada. Este trabalho apresenta o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química (LabPEQ), que desde 2003, desenvolve estudos científicos em articulação com a escola básica, tendo como objeto de investigação, a formação de professores em Educação em Ciências. As ações aproximam os estudantes da graduação do trabalho docente e os professores das escolas parceiras das pesquisas desenvolvidas. A formação docente, a socialização e discussão de produções científicas por meio de: Rodas de Conversas, Palestras, Mostra de produtos educacionais e, Semana de Minicursos de Práticas de Ensino, um projeto destacado como processo de curricularização da extensão. A experiência demonstra que a qualificação docente e a formação de pesquisadores constituem as principais finalidades da formação no domínio stricto sensu no contexto brasileiro. Permite concluir que o espaço da pesquisa é elemento valorativo para a docência, favorecendo o processo formativo em todos os seus níveis.