Este trabalho é vinculado à pesquisa A Realidade das Escolas e a Memória da Educação em Municípios do Semiárido Brasileiro, que objetivou produzir uma cartografia da memória das instituições escolares dos municípios do semiárido brasileiro e dos sujeitos dessas escolas, focalizando as dimensões da prática pedagógica e avaliação, o acesso e permanência dos alunos na escola e o ambiente físico escolar. Durante a pesquisa foi realizada a Formação Continuada em Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido, que, objetivou, entre outros, contribuir na construção e disseminação de uma nova cultura de convivência com o meio ambiente semiárido. Partindo do pressuposto de que a convivência reúne um conjunto de significados, saberes e dizeres, que quando viabilizados em espaços de apropriação, - por exemplo, espaços educacionais -, podem fomentar a relação harmoniosa entre ser humano e meio ambiente. A pesquisa propôs-se a averiguar a realidade das escolas de um município inserido numa região que, historicamente sofre com os efeitos climáticos e busca implementar uma proposta educacional que considere a convivência com o Semiárido como paradigma central da Educação Contextualizada. O trabalho findou com o município elaborando as diretrizes da sua política municipal de Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido.