Actas publicadas

Pedagogias feministas e epistemologias decoloniais: aportes teóricos para produção de material didático EaD

SANTOS ALMEIDA, Miléia (UnB) - DOS SANTOS MAMÉDIO, Marta Aparecida (UFRB)

A política pública de educação integral na Rede Municipal de Educação de Campinas/SP/Brasil e a participação docente em sua definição e implementação: histórico e desafios

DE MEIRA BISSE, Jaqueline (RME Campinas/SP - UNICAMP) - ROVERONI, Mariana (RME Campinas/SP - UNICAMP) - SELEGUIM CARRENHO, (RME Campinas/SP - UFSCar) - FERNANDES, Simone Cecília (RME Campinas/SP) - PINTO, Daniele Camila (RME Campinas/SP - UNICAMP) - NISHIDA, Cíntia Yuri (RME Campinas/SP) - GONÇALVES, Andreia Cristina (RME Campinas/SP) - BARBARINI, Eliane Regina (RME Campinas/SP)

A epistemologia na formação de professores. Uma reflexão metodológica

FERNANDES COSTA, Ana Sheila Fernandes Costa (UnB) - MARCONDES ZANETTE OLIVEIRA, Gustavo (UnB) - MILITZER POPOV CARDOSO, Verônica Elise Ruth (UnB)

“Viver de redação”: alternativas ao trabalho docente no contexto de precarização do trabalho

DOS SANTOS, Daniel (Universidade Estadual de Campinas)

Aportes teóricos para análise comparada de currículos de formação inicial de professores de química na América Latina

WOBETO, Carmen (UFMT) - DE MELLO, Irene Cristina (UFMT)

Aproximaciones a los sentidos sobre el trabajo y la formación docente que se construyen en el marco del programa Maestro+Maestro

TEJADA, María Milagros (IICE / FFyL-UBA)

As (novas) DCNS para o curso de licenciatura em pedagogia: limitações à promoção da educação para a sustentabilidade

AQUINO OLIVEIRA, Lílian (Universidade Federal do Oeste do Pará) - AZEVEDO BRASILEIRO, Tânia Suely (Universidade Federal do Oeste do Pará)

Claves para ordenar la discusión sobre el trabajo docente

ÁVALOS LÓPEZ, Carlos Omar (FaHCE/UNLP)

Concepciones en disputa sobre la política de formación docente en América Latina

FONSECA FARÍAS, Alessandra Fonseca Farias (UFGD) - PERBONI, Fábio (UFGD)

Discursos del sujeto maestro en la política educativa de formación docente Colombia-América Latina

CASTIBLANCO ALDANA, July Patricia (Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

Discursos nas políticas-práticas curriculares de formação de professores no núcleo de educação do campo

AZEVEDO CABRAL DA SILVA, Vanessa (UFPE) - BARROS VELOSO, Tamires (UFPE) - ANDRADE ATAIDE DE ALMEIDA, Lucinalva (UFPE)

Educação infantil nas diretrizes curriculares brasileiras em um contexto de formação dos profissionais da educação básica

BARROS, Adelir Aparecida Marinho de (Unicamp) - LOPES, Marcelo Wilton Vieira (Unicamp)

Experiencias docentes en Memoria Histórica y democrática: Jornadas Formando Docentes Ampliando Derechos. Pensar el aula desde la Pedagogía de la Memoria- En el Uno tenemos Memoria

SUFFIA, Marisa del Valle (ISFD Nº 1) - PERALTA, Alicia Gloria (ISFD Nº 1)

Gentrificação escolar e desigualdade educacional: estudo de caso do Programa Ensino Integral na rede estadual de São Paulo

GIROTTO, Eduardo (FFLCH/USP) - PAVESI DE OLIVEIRA, João Victor (FFLCH/USP)

La enseñanza en clave de liderazgo: discursos y propuestas sostenidos por organizaciones de la sociedad civil de origen empresarial que buscan incidir en el campo educativo argentino

DIYARIAN, Maida (Universidad de Buenos Aires)

La evaluación del desempeño docente en el Perú

MEJIA GUERRERO, Hans (UCV)

La gestión del equipo directivo en la experiencia del modelo educativo de Jornada Escolar Completa-JEC en el siglo XXI. Lima-Perú.

PONCE MUÑANTE, Elizabeth Cecilia (UNMSM) - GONZALES AGAMA, Violeta Lucy (UNE)

Los inicios de la institucionalización de la formación permanente del magisterio bonaerense: los seminarios de jefatura de zona (1959-1967)

BANA, Oscar Pablo (ISFD 41 - UBA)

Los procesos de privatización y mercantilización educativa en Argentina durante la pandemia

PASCUAL, Liliana (IIPMV-CTERA) - PUIGGROS, Adriana (IIPMV-CTERA) - DUHALDE, Miguel (CTERA)

Los supuestos sobre los y las docentes en la transformación educativa en Uruguay: el “nuevo paradigma” de la formación docente en el comienzo del año 2023

MARQUEZ, Miriam (CFE- ANEP- SUHE) - TOMEO, Ana (CFE- ANEP)

Nova Direita e política educacional no Brasil: controle do trabalho docente em foco

PINELLI, Laís Vieira (PPGPS/UnB) - YANNOULAS, Silvia Cristina (PPGPS/UnB)

O silenciamento da comunidade escolar no plano estadual de educação do estado de São Paulo

GOMES NETO, Eduardo (UERJ)

O trabalho docente na perspectiva da educação integral: as possibilidades da formação continuada dos professores em contexto de qualificação dos tempos pedagógicos em Campinas, SP, Brasil

ROVERONI, Mariana (UNICAMP) - DE OLIVEIRA-DRI, Wisllayne Ivellyze (UNICAMP) - PORTO, Jane (UNICAMP)

O trabalho docente no novo ensino médio de Minas Gerais: influências internacionais e consequências para o trabalho na escola

ALVES DA SILVA, Gleissiton Gualberto (Universidade Federal de Minas Gerais)

Pandemia, educación virtual y neoliberalismo: un estudio de representaciones sobre la escuela durante el cese parcial de clases presenciales en la Argentina

ALMEIDA, Manuel Infantino (UNSO)

Pensando la escuela técnica: el oficio de enseñar en perspectiva histórica. El caso del IPET N° 266 Gral. Savio Río Tercero, Córdoba

BAEZ, Marisel (UCC-IPET 266)

Perspectivas epistemológicas da formação de professores: levantamento bibliográfico em plataformas digitais de pesquisa (2015-2021)

GASPARIN, Fernanda (UnB) - MARTINS, Kelly (UnB) - MARQUES, Sabrina (UnB)

Política educacional e suas refrações na formação inicial do professor pedagogo, nos cursos de pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - São Paulo/Brasil, na perspectiva dos/das docentes e dos/das discentes

LOPES, Marcelo Wilton Vieira (Unicamp) - BARROS, Adelir Aparecida Marinho de (Unicamp)

Políticas curriculares del área de Lengua en la globalización: posiciones docentes y disciplina escolar

OVIEDO, María Inés (UNIPE) - PERLA, Matías Andrés (UNIPE)

Políticas de formação docente no Brasil: as diretrizes curriculares e o complexo de formação de professores da UFRJ

MOREIRA VIEIRA, Daniely (UFRJ)

Políticas de formação para os cursos de pedagogia no Brasil: projetos em disputa

SCHOSSLER SBARDELOTTO, Vanice (UNIOESTE) - SILVEIRA PORTELINHA, Ângela Maria (UNIOESTE)

Posgrados dirigidos a la formación docente universitaria. Tradiciones, horizontes y disputas de proyectos político-pedagógicos en tensión

JUSTIANOVICH, Silvina (FaHCE - UNLP)

Programa Escola da Inteligência: uma iparceria público-privada na rede pública municipal de Cuiabá-MT

OLIVEIRA DE MOURA, Jucilene (SME/Cuiabá-MT)

Reflexões sobre os cursos de formação de professores no Peru e no Brasil

CHAVEZ HERNANI, María de los Angeles (UFES) - DA ROCHA VIEIRA GONÇALVES, Suzane (FURG)

Regulaciones y dispositivos de formación del trabajo de las/los profesoras/es de nivel secundario. Aproximaciones a los casos de Uruguay y Argentina en el contexto de los gobiernos progresistas

LÓPEZ, Vanesa (FFyH– UNC)

Sentidos de las trayectorias escolares. Una mirada desde las políticas y la tensión con el formato escolar

SUCARI, Lucía (IICE/UBA)

La formación docente inicial en pandemia: estrategias de enseñanza y continuidad pedagógica con perspectiva de género.

AGUIRRE, Adriana Beatríz (UNQ / ISFD 54) - MOTOS, Analía del Valle (UNQ / Universidad Nacional Arturo Jauretche / ISFD 54) - ROMBOUTS, Nicolás Claudio Rombouts (ISFD 54)

(re) pensar la formación inicial docente en pandemia. Encuentros y desencuentros entre políticas y prácticas

LAPADULA, María Florentina (UNMDP-CONICET)

A precarização do trabalho docente na pandemia e a bnc-formação: algumas considerações

ARRUDA SOUSA, Joceli de Fatima (Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE)

Alfabetização e pandemia no Brasil: desafios enfrentados pelos professores alfabetizadores no processo de alfabetização

CAVALCANTE, Petrônio (UFPA) - PEREIRA DE SOUZA, Vitória Raquel (UFPA) - PINHEIRO FERREIRA, Benedito de Jesus (UFPA)

As condições do trabalho docente durante a pandemia no Estado de Minas Gerais.

OLIVEIRA RACHID CAÇADO, Henrique (UFMG)

As implicações da pandemia da COVID-19 nas pesquisas em educação: um estudo na realidade de um curso de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

BOVOLINI SILVEIRA, Rozieli (UFSM) - FALCAO GONÇALVES, Lizandra (UFSM) - SEVERO MARASCHIN, Mariglei (UFSM)

Condições de trabalho e precariedade subjetiva de formadores de professores em tempos (extra)ordinários

DE OLIVEIRA RIGOLON, Walkiria (Universidade Paulista/Seduc) - PEREIRA, Rodnei (Fundação Carlos Chagas/Unicid) - PRINCEPE, Lisandra (Universidade Paulista)

Consideraciones sobre el trabajo docente universitario durante la pandemia y pospandemia desde un enfoque socioantropológico

ARCE ITATI, Liliana (Universidad Nacional de San Luis)

Direito à educação e desigualdade: impactos da pandemia da COVID-19 sobre jovens, crianças e profissionais da educação no Brasil

DUARTE, Alexandre (UFMG/CAPES)

Discusiones acerca de viejas y nuevas desigualdades en el ingreso a la formación docente. El caso de los/as ingresantes al ISFDyT N° 31 de Necochea

GUZMAN DEL VALLE, Mariana (ISFDyT Nº °31) - CHIOCCHETTI, Magalí (ISFDyT Nº 31)

Educação e ensino remoto: que lições aprendemos para a pós-pandemia?

MELO DOS SANTOS, Maéve (UNIVASF) - BATISTA DOS SANTOS, Cosme (UNEB)

Educação infantil: a importância da literatura na primeira infância

PEREIRA BILIO, Maria Geni (PPGED/UFU) - GUERRA DA SILVA, Nayara (PPGED/UFU) - GRECCO, Leyze (IFSUL)

Ese oscuro objeto de la práctica docente. Plataformas virtuales, pandemia y pospandemia desde una perspectiva filosófica

BUTIERREZ, Luis Fernando (UNLP-CONICET)

Formação docente no contexto pandêmico: Programa Residência Pedagógica, Geografia Escolar e Ensino Remoto Emergencial

FRAGA PORTUGAL, Jussara (UNEB) - RIBEIRO SANTOS, Simone (UNEB)

Formação docente: estratégias pós período pandêmico da COVID-19

FERREIRA DA SILVA, Giselda Mesch (UFSM) - MARASCHIN, Mariglei (UFSM)

La gestión directiva de la EPES N° 31 “Juan Facundo Quiroga” de la ciudad de Formosa. Formosa en tiempos de pandemia

MEDINA, Néstor Omar (UNaF)

La participación política estudiantil en la formación docente. Entre la profundización de la cultura digital y la construcción de posicionamientos político-pedagógicos

JUANES, María Lourdes (UNLP – ISFDyT N° 9)

La práctica docente y el empleo creativo de herramientas pedagógico-didácticas en los escenarios producidos por la pandemia

RODRIGUEZ GARAT, Cintia (FaHCE-UNLP) - CASAS, Silvia (ISFDyT N° 59)

Los proyectos de fortalecimiento institucional como analizadores de la propuesta formativa una invitación a revisar el acompañamiento a las trayectorias formativas y el vínculo con el territorio.

FERNANDEZ TOBAL, Claudia (INFoD-MEN) - FISCHBACH, Francisca (INFoD-MEN) - VARELA, Paula (INFoD-MEN)

Narrativas docentes y saber pedagógico en la UNAJ: experiencias de enseñanza en pandemia

TANONI, Cecilia (UNAJ) - SCIALABBA, Rosana (UNAJ) - CARESSA, Yanina (UNAJ)

Novos contextos, novas demandas: uma reflexão sobre a formação de professores e professoras do Recife no período da pandemia do novo coronavírus (COVID19)

FREIRE DA SILVA, Maria Ana Paula (Universidade Federal Rural de Pernambuco/Fundação Joaquim Nabuco) - MONTEIRO CABRAL DE ARRUDA, Gabriela (Universidade Federal Rural de Pernambuco/Fundação Joaquim Nabuco) - FERREIRA DE OLIVEIRA, Gilvaneid (Universidade Federal Rural de Pernambuco/Fundação Joaquim Nabuco)

O trabalho docente nas práticas curriculares de professores no cotidiano pandêmico da COVID-19 no contexto brasileiro

BARROS VELOSO, Tamires (UFPE) - CABRAL DA SILVA AZEVEDO, Vanessa (UFPE) - ANDRADE ATAIDE DE ALMEIDA, Lucinalva (UFPE)

O trabalho docente no contexto da escola pública de ensino médio e a pandemia de COVID-19

ANDRADE OLIVEIRA, Dalila (UFMG) - RODRIGUES DA SILVA, Hedgard (UFPB)

O trabalho docente no período da pandemia: condições e práticas autorreificantes

SILVEIRA MELGARES, Tatiane Mena (UFPEL)

O trabalho pedagógico em uma sala de 5º ano do ensino fundamental: a (não) produção de sentidos e a necessidade de avaliar e ter bons resultados

DUARTE PELEGRINI, Mayara (UFU) - FERRAZ PEREIRA, Maria Simone (UFU)

Prácticas en la formación, saberes y experiencias vinculadas al rol de co-formación docente

BARCIA, Marina Inés (FaHCE/UNLP); - DE MORAIS MELO, Susana (FaHCE/UNLP) - GARCIA CLUA, Noelia (FaHCE/UNLP) - GONZALEZ REFOJO, Silvania (FaHCE/UNLP) - JUSTIANOVICH, Silvina (FaHCE/UNLP)

Práticas docentes em tempos de pandemia COVID-19

ANDRADE LUND, Juliana (UFPel) - NÖRNBERG, Marta (UFPel) - DA SILVA GONÇALVES, Simone (UFPel)

Procesos de subjetivación política en estudiantes de formación docente. El Programa de Acompañamiento a las Trayectorias y Re vinculación (ATR) desde la mirada de los estudiantes de la formación docente del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nª15 de Campana que participaron como ATRs

FERNANDEZ, Maria Isabel (ISFDyT Nº 15) - GARCIA, María Alejandra García (ISFDyT Nº 15) - SILVEIRA, Israel (ISFDyT Nº 15) - D´ASERO, Ignacio (ISFDyT Nº 15) - CIARMATORI, Renata (ISFDyT Nº 15) - GUIDI, Carolina (ISFDyT Nº 15)

Professor iniciante e pandemia da COVID19: problematizações sobre a aprendizagem do trabalho docente

DA SILVA CAVALCANTE, Maria Mikaele (UECE) - SABINO DE FARIAS, Isabel Maria (UECE) - DE SOUAZ HOBOLD, Márcia (UFSC)

Reflexões sobre o trabalho na pandemia: narrativas docentes das experiências no cotidiano escolar

BASTOS FREITAS, Elci Nilma (UNEB) - RIBEIRO DUARTE, Dagmar (UNEB)

Relatos docentes en tiempos de pandemia. Testimonios de maestras de educación inicial y primaria

SGUIGNA, Lorena (ISHIR / CONICET-UNR)

Retos del trabajo docente en educación inicial en tiempos de pandemia

ESPINOZA, María Elena Ortiz (UPS)

Situación de trabajo docente en Argentina durante la pandemia

ALBERGUCCI, Luz (IIPMV-CTERA) - ABAL MEDINA, María Dolores (IIPMV-CTERA) - NUÑEZ, Andrea (IIPMV-CTERA)

Teorías, saberes y prácticas de enseñanza de formadores docentes. acerca del decir y del hacer en la formación

GONZALEZ REFOJO, Silvania (FaHCE - UNLP)

Trabajo docente en escuelas secundarias: notas sobre el acompañamiento a las trayectorias educativas durante la pandemia

MARANO, María Gabriela (GESDES-IdIHCS-FaHCE-UNLP) - CAUSA, Matías (GESDES-IdIHCS-FaHCE-UNLP)

Trabajo docente en pandemia. El gesto político-pedagógico de un colectivo docente en la defensa del derecho a la educación

BORDOLI, Eloísa (FHCE-Udelar) - CONDE, Stefanía (FHCE-Udelar)

Trabajo docente y políticas educativas en el marco del gobierno de "Nueva Derecha" y la pospandemia en Uruguay

DEMEDICE, Carolina (FHCE- UDELAR) - DIAZ REYES, Victoria Díaz (FHCE- UDELAR) - DOLVENKO, Ignacio (FHCE- UDELAR) - MONTENEGRO, Katherine (FHCE- UDELAR) - MORCHIO, Adrián (FHCE-UDELAR)

Trabalho docente na pandemia: reflexões tecidas com narrativas escritas em cartas

FRAGA PORTUGAL, Jussara (UNEB) - RIBEIRO SANTOS, Simone (UNEB) - BASTOS FREITAS, Elci Nilma (UNEB)

Um andar de mãos dadas: concepções de professores experientes acerca da função do mentor em um programa de mentoria on-line

DE ANDRADE SOUSA, Lívia (UESB) - DUARTE FERRAZ, Roselane (UESB)

Una comunidad de práctica para gestionar la educación remota de emergencia: un estudio de caso en una escuela normal en la provincia de Santiago del Estero

PANOSETTI, Pablo (Escuela Normal Superior Benjamín Gorostiaga) - ITHURALDE, Raúl Esteban (INDES FHCSS-UNSE/CONICET; CCPEMS-CEFIEC FCEN UBA)

Narrativa de la experiencia pedagógico-ambiental. Semana virtual del ambiente en el Instituto de Formación Docente N° 186 - La Costa- Buenos Aires.

TISSONE, Mónica (UNQ)

La transformación de una propuesta de enseñanza en la universidad: desafíos y oportunidades en pandemia

CARRERA, Cecilia (FaHCE-UNLP) - MONTENEGRO, Jesica (IdIHCS- CONICET/UNLP) - ORIENTI, Noelia (FaHCE-UNLP)

Conectando corações a distância: relatos de vivencias de uma professora no período da pandemia de COVID -19

FERREIRA WETLER PEREIRA, Elaine (UFES)

Relatos de experiencias pedagógicas de la pospandemia: entre la alegría y el miedo de volver a estar juntos

VILLADA, Patricia (FPyCS, UNLP) - VESTFRYD, Pamela (FPyCS, UNLP)

Enseñar y aprender en contextos de pandemia y pospandemia: relato de experiencias de estudiantes y docentes del ISFDyT Nº 210 de La Plata

FONTANA, Florencia Aylén (FaHCE-UNLP//ISFDyT Nº 210) - MARCHESE, Elisa Marchese (FaHCE-UNLP//ISFDyT Nº 210) - DIAZ, Lorena Soledad (ISFDyT Nº 210) - ENRIQUE, Mirna Mabel (ISFDyT Nº 210) - GARZON TORRES, Edna Rocío (ISFDyT Nº 210) - OSIMI, Marcela Fernanda (ISFDyT Nº 210)

Formação continuada de professores: diálogos entre currículo e avaliação na educação infantil

FERREIRA WETLER PEREIRA, Elaine (Ufes)

O que dizem os professores sobre o currículo e a avaliação na educação infantil durante a pandemia?

SARMENTO FERREIRA SUBTIL, Rayra (Prefeitura Municipal de Viana – ES) - FERREIRA RODRIGUES GOMES, Larissa (UFES) - ROSSINI GOUVEIA, Claudineia (Prefeitura Municipal de Vitória – ES)

A reforma do ensino médio no Rio de Janeiro durante e após a pandemia: a luta por uma educação popular

DE SANTANA FALCI, Fabiane (UERJ)

Pedagogias participativas em ação

INSAURIAGA BUENO, Tamara (UFPel) - LONDERO ALMEIDA, Alessandra (UFPel) - LEITE CARDOSO, Erika (UFPel) - DOS SANTOS VANTI, Elisa (UFPel); - HATSCHBACH OURIQUE, Maiane Liana (UFPel)

¿Cuántas aulas tiene la escuela más grande del país? Un recorrido por la expansión y consolidación de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencia y Tecnología.

VIDAL, Carlos Alberto (UNIPE)

A (des)qualificação e a (des)profissionalização do trabalho docente no ensino médio: analise da implementação da Base Nacional Comum Curricular e do Novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul

LAMB, Marcelo Eder (UNISC) - ROSA, Aline Caroline da (UNISC) - VIEGAS, Moacir Fernando (UNISC)

A leitura literária no cárcere: reconhecimento e (re)humanização

PEREIRA OURIQUE, João Luis (UFPEL)

Avaliação educacional da educação básica: impactos no exercício do trabalho docente

ALVES DE OLIVEIRA, Maria Angela (UFPE) - FELIX DOS SANTOS, Ana Lúcia (UFPE)

Avaliação educacional e formação de professores: o que tem sido prescrito nos cursos de ciências exatas e biológicas da UFES (brasil) e UDELAR (uruguai)?

ROMAGNA DA SILVA, Arthur (Universidade Federal do Espírito Santo) - STIEG, Ronildo (Universidade Federal do Espírito Santo) - SARNI, Mariana (Universidad de La República Uruguay)

Condições de trabalho docente e desempenho escolar no saeb: análises para o ensino médio brasileiro

ANDRADE SOARES, Talita Emidio (UFES) - MARQUES SOARES, Denilson Junio (IFMG) - DA SILVA AMARO, Zibia (UFES)

Currículo e a formaçao de professores de ciencias no interior do Amazonas, Brasil.

DE CARVALHO COTA, Maria Raque (UFAM) - MELO FONSECA, Ana Paula (UFAM) - GHEDIN, Evandro (UFAM)

Desigualdades en las incumbencias de trabajo docente en el nivel superior. El caso del profesorado de educación primaria en la provincia de Buenos Aires

SIMARI, Julieta (UNAHUR)

Discursos sobre a base nacional comum curricular na educação musical

ALVES DE OLIVEIRA, Olga (UNIRIO) - SOBREIRA, Silvia (UNIRIO)

Educação de tempo integral como política pública em Goiás

FILEMON, Orley Olavo (Universidade Estadual de Goiás-UEG)

Educação infantil brasileira e avaliação de qualidade: panorama sobre a avaliação com vistas a qualidade em documentos oficiais

MULATO VENANCIO, Giullia Cristina (UEMA) - KAFURI ALVES, Kallyne (FAMES/UEMA)

El análisis del diseño curricular de la carrera de Geografía para la provincia de Buenos Aires (1999-2022)

DEPAOLI, Vanesa (Universidad Nacional de Hurlingham / ISFD N°108 ISFD N°34)

Estado do conhecimento sobre a internacionalização de políticas educacionais e profissionalização docente

ALVES DE LIMA, Kamil (UnB) - FERNANDES COSTA, Ana Sheila (UnB)

Estrategias institucionales de priorización curricular, en el contexto de la pandemia de COVID-19 (2020-2021) para garantizar la formación docente

NÉSPOLO, María José (ISFD N°45 - UBA) - MIZDRAHI, Carina (ISFD N°45) - ALVAREZ, Verónica (ISFD N°45) - MORENO, Mercedes (ISFD N°45)

Exámenes externos y las actitudes del profesorado de educación secundaria: análisis en el contexto de Espírito Santo/Brasil

MARQUES SOARES, Denilson Junio (IFMG/Brasil) - CAMPOS PRADO, Wallacy (Ufes/Brasil) - DOS SANTOS, Wagner (Ufes/Brasil)

Formação inicial de professores em química: estudo comparado do currículo entre Brasil e Argentina

DE MELLO, Irene Cristina (UFMT) - MARCONDES LINHARES, Karoline (UFMT)

Formação inicial em química: estágio curricular, aprendizagens e processo de constituição docente

DA SILVA ADORNI, Dulcinéia (UESB/UNEB) - VASCONCELOS PACHECO RIO, Jane Adriana (UNEB)

Formación docente en educación física y evaluación educativa: ¿qué concepciones subyacen en los currículos de cinco países latinoamericanos?

STIEG, Ronildo (Universidade Federal do Espírito Santo), - FREITAS GAMA, Jean Carlos (Universidade Federal do Espírito Santo) - SARNI, Mariana (Universidad de La República Uruguay)

La carrera docente/académica como mecanismo de regulación: un estado de situación de las universidades nacionales argentinas

RODERA, Julieta (UNS) - WALKER, Verónica (UNS) - ROVELLI, Laura (UNLP)

Las políticas curriculares en el nivel inicial: un análisis comparativo de los diseños curriculares de la provincia de Buenos Aires

MARCHESE, Elisa (FaHCE / UNLP, ISFDyT Nº 210) - FONTANA, Florencia (FaHCE / UNLP, ISFDyT Nº 210) - GANDINI, Fiorella (FaHCE - UNLP, ISFDyT Nº 60)

Las políticas institucionales y curriculares en formación docente en Uruguay bajo la racionalidad neoliberal (2020 – 2023)

BORDOLI, Eloísa (FHCE-Udelar)

Las pruebas de desempeño desde la mirada docente. Una indagación sobre las políticas de evaluación a treinta años de su implementación en Argentina

RODRIGO, Lucrecia (CONICET-UNO) - RODRIGUEZ MOYANO, Inés (UNO- UBA)

Manifestaciones de la afectividad y cómo se transformaron los modos de atención y estar presente de los docentes para sus estudiantes en la digitalidad

GONZÁLEZ, Gabriela Paola (ISFDyT 33)

Na contramão do conhecimento? A reforma do ensino médio, a BNCC e o NEM

REIS, Geovana (UFG) - COSTA MARQUES, José Elias Domingos (IFG) - GOMES VIEIRA, Renato (UFG / IFG)

Novo jeito de fazer educação e as escolas do campo em afogados da Ingazeira-pe, Brasil

PINTO, Edilene (Fundação Joaquim Nabuco

Política de avaliação externa e Método de Melhoria de Resultados (MMR) na educação paulista: controle, responsabilização e padronização do trabalho do professor

BUCCI ROSA, Sabrina (UFU) - FERRAZ PEREIRA, Maria Simone (UFU)

Política Nacional de Alfabetização (PNA) no Brasil: ciências cognitiva e expertise na busca de produção sentidos para as diretrizes curriculares formação continuada de professores alfabetizadores

SIMOES DA MOTA, Ana Paula (UERJ/Proped)

Políticas de formación para el trabajo en la Universidad: el caso de la Escuela Universitaria de Oficios de la UNLP

VICENTE, María Eugenia (IdIHCS / CONICET / UNLP)

Relevância do estudo de indicadores educacionais para a formação e para o trabalho docente

HERMES SIEBIGER, Ralf (UNEMAT)

Retos y modelos para la evaluación docente

CASAS SANTIN, María Virginia (Universidad Pedagógica Nacional) - CARRANZA PEÑA, María Guadalupe (Universidad Pedagógica Nacional)

Ser professor/a em tempos de regulação curricular: reflexões a partir do contexto educacional brasileiro

MARTINS DE PAIVA RIBEIRO, Carollina (FE/UNICAMP)

Análisis pedagógico de la práctica docente, de la problematización a la construcción de conocimiento

MARQUEZ, Miriam (CFE – SUHE)

Investigación educativa sobre la extensión universitaria narrando experiencias vividas en la problemática socio-ambiental de una comunidad de alta montaña

TORRES, Mabel (Facultad Regional Tucumán-Universidad Tecnológica Nacional) - SEGURA, Zulma Alicia (Facultad de Filosofía y Letras / Universidad Nacional de Tucumán) - GONZÁLEZ, María Elina (Facultad de Filosofía y Letras - Universidad Nacional de Tucumán) - MEDINA, Marcela Fátima (Facultad de Filosofía y Letras - Universidad Nacional de Tucumán)

Currículo, trabalho docente e o ensino da língua espanhola na educação infantil brasileira

PEREIRA CARVALHO, Bianca (Universidade Federal do Espírito Santo - UFES)

Trabalho docente: uma política de cuidado e saúde tecida a muitas mãos

DA ROCHA FARIAS ZAHN, Jomar (Universidade Federal do Espírito Santo) - GOLDNER COELHO, Denise Carla (Universidade Federal do Espírito Santo) - BARROS DE BARROS, Maria Elizabeth (Universidade Federal do Espírito Santo)

Adoecimento docente na rede pública de ensino do município de Belém – Pará – Brasil: uma análise pós pandemia.

PEREIRA PANTOJA MONTEIRO, Julienne Edienne (UFPA) - DOS SANTOS COSTA, Maria Conceição (UFP)

Práticas pedagógicas de prevenção à saúde docente

DE MATOS FARÍAS, Laurimar (UFPA) - PEREIRA PANTOJA MONTEIRO, Julienne Edienne (UFPA)

Condições de trabalho de mulheres coordenadoras pedagógicas na/da educação básica

DOS SANTOS, Arielma Galvão (UNEB) - VASCONCELOS PACHECO RIOS, Jane Adriana (UNEB)

Pensar la escuela desde lo que se dice y lo que se escucha. Palabras y sentidos de PASO (programa alternativo de secundaria obligatoria)

MARTINEZ, Emmanuel (ISFD N° 119)

El proceso de trabajo docente en educación básica

ESCOBAR HERNÁNDEZ, Marlene (Universidad Pedagógica Nacional) - RIVERA FERREIRO, Lucía (Universidad Pedagógica Nacional)

La asignación de clases y escuelas al inicio de la docencia: aspectos de las condiciones laborales que favorecen o dificultan el desarrollo profesional

PRINCEPE, Lisandra (Universidad Paulista)

Valorização do magistério: análise do vínculo empregatício dos docentes da educação especial no Mato Grosso do Sul – Brasil

DE OLIVEIRA DE SOUZA, Sandra Regina (UFGD) - NUNES MILITÄO, Andréia (UEMS/UFGD)

Relação entre depressão e demência no trabalho docente pós-pandemia

ANDRADE MOREIRA CARDOSO, Elisângela (UESB) - OLIVEIRA ANDRADE, Lorena (UESB) - FERRAZ SANTOS SAMPAIO, Nirvana (UESB)

A valorização do trabalho docente e os impactos na saúde em tempos de pandemia

BATISTA RIBEIRO, Vanilda (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) - COSTA CARDOSO, Berta Leni (Universidade do Estado da Bahia/ Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Saberes do trabalho de cuidado: mulheres, professoras atuantes em creches

DA ROSA, Aline Caroline (UNISC) - LAMB, Marcelo Eder (UNISC) - VIEGAS, Moacir Fernando (UNISC)

Condições de trabalho de professoras em creches conveniadas com o poder público – Brasil

DE OLIVEIRA VASCONCELOS SILVA, Maria Beatriz (Universidade Federal de Minas Gerais)

Las investigaciones sobre condiciones de trabajo docente en Argentina. Estado de la cuestión (2018-2022)

VILLA, Alicia Inés (CIC-PBA/IDIHSC-CONICET/UNLP)

Trajetos formativos no imaginário docente: adoecimento x emoções

WEBER DE OLIVEIRA, Giana (UFSM) - OLIVEIRA, Valeska Fortes de (UFSM)

Salario docente entre 1970 y 1988. Disputas y evolución en el período

MARTÍNEZ, Armando Gabriel (IIPMV-CTERA) - BALDUZZI, Juan (SUTEBA-CTERA) - NUÑEZ, Andrea (IIPMV-CTERA)

A democratização do acesso à universidade pública: reflexões sobre a mobilidade estudantil interna no Brasil

RODRIGUES ARRAIS, Fernanda (Universidade Federal Fluminense) - LEITE, Janete Luzia (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Ocupações das escolas de ensino médio no Brasil em 2016: reflexões sobre o movimento estudantil como espaço de formação política.

DAVID, Franciele Maria (Unioeste) - ZANARDINI, Isaura Monica (Unioeste) - GARCIA LARA, Marina (Unioeste)

La discriminación del profesor temporal en el régimen docente universitario en Colombia

CALDERÓN, Omer (Universidad Distrital Francisco José de Caldas)

La promoción de la participación estudiantil en las escuelas medias de la Universidad Nacional del Sur

EGIDI, María José (UNS) - MEDINA, María Laura (UNS)

Abraçando a diversidade

LOPES BRAGA, Fernanda (UERJ) - GOMES NETO, Eduardo (UERJ) - DA SILVA NOGUEIRA, Nilda (UERJ)

Por uma educação humanizadora na modalidade bilíngue de/para surdos: referenciais freireanos

PERUGINI, Priscilla (PUC-SP)

Grupo de pesquisa sobre estudos decoloniais (GPED/UFMS): estudos decoloniais: perspectivas de diálogo e discussão de procedimentos teóricos e metodológicos latino-americanos nos cursos de licenciatura

GAMBARRA DE SOUZA PORTOCARRERO, Priscila (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)

Uma formação para pensar a experiência-uma experiência para pensar a formação: o relato de um encontro.

DA SILVA RODRIGUES, Priscila (UERJ / NEFI) - COUTO, Caroline (UNISC)

Educación ambiental, relatos de experiencias pedagógicas y políticas de formación docente continua

GALLI, María Laura (Facultad de Filosofía y Letras/UBA) - CARESSA, Yanina Gabriela (Facultad de Filosofía y Letras/UBA)

Diversidade étnico-racial: cultura corporal de matriz afro-brasileira

RODRIGUES DA SILVA, Hedgard (UFPB) - CORREIA, Sandra Christiane França (UFPE) - FRANÇA, Tereza Luiza de (UFPE)

Los trabajadores de la educación y la enseñanza desde la perspectiva intercultural: problematizando el ‘color piel’

ALMAZÁN, Silvia (CTERA) - THISTED, Sofía (UNLP) - FERRARI, Damián (SUTEBA) - YANIZ, Estefanía (EEA N°1 ) - SAUCEDO, Sabrina (EEA N°1)

Educação popular: formação de licenciandos em educação no campo em territórios sob vulnerabilidade social junto a Instituição CEDEP

DA SILVA CEZAR, Rafael da (UFSC - CEDEP) - GOULART SILVEIRA, Déborah (UFSC - CEDEP) - COSTA GUZZATTI, Thaise (UFSC)

A importância do psicopedagogo na intervenção pedagógica com alunos especiais na educação infantil

MENDONÇA SANTOS DO REIS, Elielba (UNINTER) - MENDONÇA BISPO SANTOS, Elisabet (UNINTER)

O processo de alfabetização das crianças com transtornos e dificuldades na aprendizagem: uma percepção sobre a prática de ensino

LIMA, Priscila Marciolina Silva de (UFRPE) - SILVA, Amanda Kelly Ferreira da (UFPE) - MAIA, Dalila Marina Oliveira (UFPE)

A atuação institucional da pedagoga da equipe especializada de apoio à aprendizagem em articulação com o currículo modelado pelos professores nas escolas da rede pública do Distrito Federal.

RODRIGUES DA CRUZ, Mara Rúbia (UnB) - SILVA, Francisco Thiago (UnB)

Metodologias de pesquisa em sala de aula de ciências sob a perspectiva de Barbara Rogoff

ROCHA BACELO, Isabel (FURG) - HECKLER, Valmir (FURG)

La perspectiva decolonial como espacio de pensamiento articulatorio: un diálogo entre la formación docente inicial y los dispositivos de inclusión en el profesorado en lengua y literatura inglesas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata

BAUM, Graciela (Universidad Nacional de La Plata)

Las trayectorias educativas de las y los estudiantes migrantes en las escuelas secundarias públicas en la provincia de Buenos Aires

CHALI, Silvina (DGCyE)

Tensiones en el trabajo escolar con figuras de apoyo a la inclusión: el rol del Acompañante Terapéutico

COBEÑAS, Pilar (UNLP) - GRIMALDI, Verónica (UNLP)

Cotistas e transferência de renda no Brasil: impacto na formação de professores

ALVES GATINHO, Andrio (UFPA)

Diversidades e inclusión en la escuela: discursos y prácticas de estudiantes de la licenciatura en ciencias sociales de la Fundación Universitaria del Área Andina

CUERVO MÉNDEZ, Ingrid Marcela (Fundación Universitaria del Área Andina)

A formação de professores para a área da surdocegueira: a contribuição do Instituto Benjamin Constant

NORONHA DE MELLO, Marcia Noronha (Instituto Benjamin Constant)

Formar docentes desde una perspectiva inclusiva

DIBENE, Lucía (FaHCE) - ESCOBAR, Mónica (FaHCE) - FALCO, Luciana (FaHCE)

Inclusão no ensino de química: uma estratégia de ensino e aprendizagem utilizando material didático tátil

DIAS DA PIEDADE, Fernanda Jardim (UFPel) - VIEIRA DE SOUZA, Eduarda (UFPel) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (UFPel)

A contação de história na inclusão pedagógica da criança com TEA

SOUZA, Juliana de Jesus (UNEB) - LAPA DE OLIVEIRA, Rosemary (UNEB)

Álbum de família como dispositivo de educação antirracista

ESPINDOLA BARBOSA, Izabel (UFSM) - GONÇALVES FERREIRA, Adriana (UFSM) - FORTES DE OLIVEIRA, Valeska (UFSM)

Educación y diversidad étnico-cultural en Brasil y Perú: análisis del cuestionario del PISA 2018

AMARO, Zibia da Silva (Ufes/Brasil) - ANDRADE SOARES, Talita Emidio (Ufes/Brasil) - CAMPOS PRADO, Wallacy (Ufes/Brasil)

El trabajo docente indígena en la educación de gestión comunitaria en el Chaco. Una caracterización preliminar

BARBOZA, Tatiana Sabrina (UNNE) - RAMÍREZ, María José (IIGHI. CONICET-UNNE) - FERNÁNDEZ, Jessica. (EPGCBII N° 1)

Formação de pedagogos e medicalização da educação: o currículo dos cursos de pedagogia das universidades públicas da região norte do Brasil

CAMARGO, Julio Sérgio (UFPA/ ESTÁCIO UNIJIPA) - PINHEIRO FERREIRA, Benedito de Jesus (UFPA)

Formação docente e tecnologia assistiva: ainda um desafio para a inclusão de alunos com deficiência visual no Brasil

SARDENBERG, Thiago (Instituto Benjamin Constant) - MAIA, Helenice (Universidade Estácio de Sá)

Formación y trabajo docente respecto a la enseñanza de astronomía en contexto de educación intercultural bilingüe

CHADWICK, Geraldine (IICE, FFyL, UBA/CONICET)

Hablas en el aula. La diversidad lingüística en la institución escolar

LOPRETO, Gladys (UNLP - ISFDyT N°9)

Intervenção didática acerca do desenho universal para a aprendizagem em curso de formação de professores de química

VIEIRA DE SOUZA, Eduarda (UFPel) - FARY, Bruna Adriane (UFPel) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (UFPel)

La formación del estudiante del profesorado de educación secundaria en prácticas inclusivas

TANTERA, Soledad (ISP Nº 60) - CERE, María Virginia (ISP Nº 60) - BONINO, Betiana (ISP Nº 60)

Ley de educación ambiental: la necesidad de transformar el discurso ambientalista en acciones colectivas que nos posibiliten alcanzar la justicia ambiental

BOERI, Marina Belén (ISFDyT Nº 35)

Los idiomas como territorio de disputa en la educación intercultural bilingüe en argentina. El caso de la Escuela Primaria N°299 en Allen, Río Negro

TORRES, Juliana (UNLP) - VELASQUEZ URZAINQUI, Héctor Hugo (UNLP)

Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Trayectoria de una política pública, continuidades y rupturas de la práctica docente como práctica política educativa

CARRIZO, Lidia (Universidad Pedagógica Nacional)

O trabalho de professores-formadores para a educação especial inclusiva na Rede Municipal de Educação de São Paulo: entre as políticas e as práticas

DE SOUZA ORLANDIN, Barbara (Unifesp) - MELERO BELLO, Isabel (Unifesp)

Práticas interculturais inclusivas no processo formativo de professores indígenas originários da Venezuela em contexto migratório – Roraima - Brasil

PADILHA, Catarina Janira (CEFORR/UNESA-RJ) - BARBOSA DE OLIVEIRA, Inês (UNESA-RJ)

Reflexiones docentes sobre la política de inclusión educativa en contextos rurales e indígenas

MELENDEZ, Cecilia Evangelina (IRES -UNCA -CONICET) - CORONEL, Lucía Camila (UNLP)

Religião na escola e na família: continuidades e descontinuidades em espaços de socialização

FIALHO DA COSTA, Lívia Alessandra (Universidade do Estado da Bahia/UNEB – Campus I DEDC/Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade)

Sala de recursos multifuncional e o seu gerenciamento: a tecnologia como instrumento facilitador na aprendizagem dos alunos da EJA- Pessoa com deficiência.

GUEDES, Viviane de Jesus (UNEB) - ZACARIAS SANTOS, Jocenildes (UNEB)

Una experiencia virtual de formación docente continua en pandemia para abordar miradas complejas y críticas sobre la alimentación y la educación en salud

ITHURALDE, Raúl Esteban (Grupo de Didáctica de las Ciencias, GDC - IFLySiB, UNLP/CONICET, EAHaT, INDES, FHCSS, UNSE / CONICET, CCPEMS/CEFIEC, FCEN, UBA y Escuela Normal Superior Manuel Belgrano, Santiago del Estero) - BECERRO, Verónica (GDC - IFLySiB, UNLP/CONICET) - BADINO, Natalia (GDC - IFLySiB, UNLP/CONICET) - CORDERO, Silvina (GDC - IFLySiB, UNLP/CONICET; FaHCE, UNLP e IdIHCs, UNLP/CONICET)

Universitários com deficiência na educação superior e a pandemia de COVID-19: o direito à educação em cheque

FREDERICO FUMES, Neiza de Lourdes (UFAL) - OLIVEIRA DE AMORIM, Rosiane (UFAL) - DA CUNHA SILVA, Samara Louise (UFAL) - MATOS FERREIRA, Raíssa (UFAL) - DE MOURA, Phelipe Lins (UFAL) - QUITÉRIA DA SILVA, Maria (UFAL)

Utilização da LIBRAS e de ferramentas digitais no ensino inclusivo da licenciatura em física

GOMES NASCIMENTO, José Davi (IFAL – Piranhas) - DA SILVA ALVES, Eli (IFAL – Piranhas) - BARBOSA DA SILVA, Maria Juliana (IFAL – Piranhas) - BARBOSA DE OLIVEIRA, Izabel Cristina (IFAL – Piranhas)

Del transitar de los cuerpos: la experiencia de educar a estudiantes trans

ESPINA BACIGALUPO, Catalina (Colegio Alemán de Valparaíso) - GAJARDO TAPIA, Camila (Escuela Angelina Salas Olivares) - OLIVA VIERA, Camila (Escuela Luis Oyarzún Peña)

Mulheres negras na docência: uma análise nos cursos de pós-graduação do Brasil

SERRA DE ALMEIDA, Maísa Rose (UESB) - BARBOSA DA SILVA, Juliana (UESB) - SOUZA LIMA BRITO, Valéria (UESB)

Proyecto Entre Ellas: la construcción de vínculos feministas intergeneracionales en instituciones educativas en Brasília-DF

DE FREITAS OLIVEIRA, Isadora (UBA)

La ESI en la agenda de la formación: repaso por propuestas de formación permanente en provincias argentinas y del INFD

DRAGONE, Martin (UNLP-FaHCE)

¿Trabajo docente desde una perspectiva feminista? La significación de sus protagonistas en el marco de la pandemia

LEIVAS, Marcela (CONICET-UNCPBA-FCH-PROIEPS)

Tensiones y desafíos que en el terreno de la Educación Sexual Integral presenta la formación docente

RAFFO, María Laura (FHAyCS, UADER) - ISAAC OJEDA, Micaela (FHAyCS, UADER)

Efeitos da Nova Direita na política educacional: embates em torno do pseudoconceito da “ideologia de gênero” na deliberação dos planos de educação no Brasil e na Espanha na segunda década do milênio (2010-2020)

CUNHA AFONSO, Sophia (UnB) - YANNOULAS, Silvia Cristina (UnB)

Imagens (e) narrativas do corpo-território-LGBT+ na docência da educação básica: (re)existências, representações e representatividades

PACHECO CORDEIRO, Janivaldo (IFES) - VASCONCELOS PACHECO RIOS, Jane Adriana (UNEB)

Na luta que a gente se encontra: narrativas pedagógicas de (re)existências de professoras negras ativistas

NUNEZ, Joana Maria Leôncio (UNEB) - RIOS, Jane Adriana (UNEB)

¡A despatriarcalizar! la formación docente universitaria en clave de género

TROTTA, Lucía (UNLP/IEC-CONADU) - DUARTE, Yamila (UNLP)

Tecnología educativa y ESI. Experiencia de conformación de la mesa de géneros en la DTE

BURGOS, Anaclara (DGCyE) - CARNAGUI, Victoria (DGCyE) - TORTI, Bárbara (DGCyE)

Neg fridas organizando para desorganizar: uma história de experiência coordenando um núcleo de estudos de gênero

DOS SANTOS FILHO, Daniel José (Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Identidades - UFRPE/FUNDAJ)

La utilización de fuentes históricas en la enseñanza de la historia de la educación: los manuales para señoritas y el currículum sexuado

ROMAN, Paula Emilia (CISH-IdIHCS) - SOULÉ, María del Pilar (FaHCE-UNLP)

Um estudo acera da categoria jurídica do afeto como parte constitutiva da familia e as questöes de gênero

FERREIRA DA S. PORTOCARRERO, Marcello Augusto (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)

Influência das academias de letras sergipanas para fomentar estudantes literatos no período 2013-2023

SILVA SANTOS, Edilma (UAA) - MELO VILAS-BOAS OLIVEIRA, Solange (UAA) - RODRIGUES TELES, Anny Karoline (FARSUL)

BNCC, educação física e o gerenciamento do trabalho docente nas Amazônias

ARAUJO DA SILVA, Barbara (UFPA) - DOS SANTOS COSTA, Maria da Conceição (UFPA)

Freire y Kusch. algunas coordenadas para pensar la tarea de educar en y con movimientos sociales (y más allá)

ALVAREZ, Antonella (IICE / UBA )

Hora-atividade: possibilidade de formação cultural continuada em serviço

ZIMMERMANN PEREIRA GUESSER, Silvia (UFSC) - DE SOUZA HOBOLD, Márcia (UFSC) - SABINO DE FARIAS, Isabel (UECE)

Ateliê (auto)biográfico de arte: uma estratégia de formação docente emancipadora

CARVALHO PEREIRA, Ana Cristina (UFMG) - KOLB BERNARDES, Rosvita (UFMG)

Entre contextos, conceitos e canções: a expressão musical e suas possibilidades com o ensino de geografia

CERQUEIRA DE OLIVEIRA BARROS, Alana (UNEB); - FRAGA PORTUGAL, Jussara (UNEB)

(ausência do) Corpo e formação de professores: um olhar das artes sobre a educação

BOTELHO BRASIL, Marcela (UNEB) - FIALHO DA COSTA, Lívia Alessandra (UNEB / UCSAL)

Sesgos academicistas y estereotipos que acechan. Ideas para superar el cliché formal en el guion cinematográfic

VELIS, Juan Manuel (IPEAL/UNLP)

Una posible entrada a la investigación de la evaluación en danza académica

TORANZO, Franco Nahuel (UNA-ATFD)

Desdobramentos da experiência estética na formação de professores espaços-tempos que marcam o “ser docente”

BUENO, Tamara Insauriaga (UFPel) - CARDOSO, Erika Leite (UFPel)

O trabalho docente em artes e as experiências infantis em um centro municipal de educação infantil de Vitória/ES

ROSSINI GOUVEIA, Claudineia (Prefeitura Municipal de Vitória/ES) - SARMENTO FERREIRA SUBTIL, Rayra (Prefeitura Municipal de Viana/ES)

Vincular las culturas, las artes y la educación en la formación y el trabajo docente a través de la producción cinematográfica

FERREIRA GONÇALVES, Adriana (UFSM)

Prevenção da violência sexual infanto-juvenil em dramatização da obra “Pipo e Fifi”: uma ferramenta para a formação continuada de professores dos anos iniciais

LEMOS DE ROSSI, Luiza (Universidade Federal de Santa Maria)

¿Cómo valorar la introducción de herramientas digitales en los procesos de enseñanza? ¿son en sí mismas eficaces y accesibles?

SANGUINETTI, Gabriela (DTE) - TOBIO, Gabriela (DTE) - MICHALEK, Karina (DTE)

A “ensino” remoto e o trabalho docente

DE ALVARENGA SILVA CONCEIÇAO, Wendel (Ufes) - GALVAO, Ana Carolina (Ufes)

A atualidade do pensamento de Marx e Engels no debate sobre a plataformização do trabalho

DE MELO TEIXEIRA, Pedro Henrique (Instituto Federal de Alagoas - Campus Piranhas)

A formação docente no ensino remoto emergencial: novos desafios, saberes e competências

FERNANDES MOUTINHO GOMES, Valdete (UFOP) - FERNANDES NUNES, Célia Maria (UFOP)

A Mineração de Dados Educacionais (MDE) aplicada na formação continuada de professores: uma revisão sistemática da literatura brasileira

GOMES MENDES, Débora Suzane (Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG)

Adaptações intersemióticas de clássicos da literatura com a utilização de recursos tecnológicos digitais: hodiernas perspectivas para a prática docente

BARBOSA DE OLIVEIRA, Izabel Cristina (IFAL – Piranhas) - DA HORA, Ronaldo Miguel (EAMPE – Marinha do Brasil - Universidad del Sol – Paraguay)

Afinal... o que é uma brinquedoteca?: práticas inovadoras na pandemia COVID 19 para promoção de espaços de brincar no cenário de isolamento social

SOUZA CAPISTRANO, Daniela (DEDC I - UNEB) - SILVA DA CONCEIÇAO, Ana Paula Silva (PPGEDUC-DEDC I-UNEB)

El rol del tecnopedagogo/a en educación duperior. Estudio de propuestas de formación de posgrado en Argentina

CRUDER, Gabriela (Universidad Nacional de Luján) - CICALA, Rosa Aurora (Universidad Nacional de Luján)

El trabajo con aulas virtuales: escrituras, aprendizajes y procesos de metacognición

MOREIRAS, Diego (FCC, UNC / ISPT / Ministerio de Educación de Córdoba) - PRADO, Mariela (FFyH, UNC / ISPT, Ministerio de Educación de Córdoba) - LOPEZ, Magalí Sofía (ISPT, Ministerio de Educación de Córdoba)

Ensino superior em tempos de pandemia: formação docente e práticas pedagógicas

RAMPAZZO BRAGANÇA FERREIRA, Cláudia (PUC/SP)

Entornos virtuales y escolaridad ¿aumentada? Reflexiones sobre el formato escolar tradicional y las nuevas tecnologías

INCHAURREGUI, Julia (DTE - DGCyE) - TORTI, Bárbara (DTE - DGCyE)

Estado, políticas educativas y tecnologías digitales. Algunas conjeturas en torno al caso del programa Conectar Igualdad

OUVIÑA, Hernán (CONICET/Departamento de Educación-Universidad Nacional de Luján e Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe-Universidad de Buenos Aires)

Internacionalização do currículo e a formação docente da área de educação em ciências

FERREIRA CUNHA, Josane do Nascimento (IFMT) - DE MELLO, Irene Cristina (UFMT)

La brecha digital y el perfil de egreso de estudiantes de instituciones educativas de Chosica, Lima – Perú

ASTETE BARRENECHEA, Carlos Alberto (UNE) - MARROQUIN PEÑA, Roberto (UNE) - GARNELO ESCOBAR, Ronal (UNMSM)

La clase de inglés y la nueva normalidad

FERMENIA, Pamela (FFHA UNSJ) - LECETA, Andrea (FFHA UNSJ) - MORCHIO, Marcela (FFHA UNSJ)

Para onde caminhamos?: o consenso acadêmico sobre a reconfiguração da formação docente em tempos de COVID19

GOMES MENDES, Débora Suzane (Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG)

TDICS na educação: uma análise do uso dos aplicativos educacionais e do software para medição de desempenho e controle da atividade docente no Estado do Paraná

DA SILVA GUIMARAES, Lislaine Mara (UFPR) - DOS SANTOS FERRAZ, Marcos Alexandre (UFPR)

Uso de las Tics: una mirada a las prácticas docentes en el nivel superior del Instituto “Don Orione” en contexto de pandemia

DEMETER, Claudia Beatriz (Instituto “Don Orione” UEGP N° 55) - GOY, Analia Edith (Instituto “Don Orione” UEGP N° 55) - HERMAN, Cristian (Instituto “Don Orione” UEGP N° 55)

O uso de metodologias ativas no ensino remoto: a experiência de uma escola de Bom Retiro - SC

MENDES DA SILVA, Sílvio Domingos (UFSC) - SEEMAN, Alice (UFSC)

Brecha digital y ruralidad: los clubes de tecnología como propuestas de alfabetización digital

BIKART, Vanesa Soledad (DTE - DGCyE) - LEGUIZAMÓN, María Ana (DTE - DGCyE)

O brincar em tempos de pandemia: a campanha brinca comigo! em casa!

VILLA RIBEIRO, Taís Viana (PPGEDUC-DEDC I-UNEB) - SOUZA CAPISTRANO, Daniela (DEDC I - UNEB) - SILVA DA CONCEIÇAO, Ana Paula (PPGEDUC-DEDC I-UNEB) - CAJADO DA SILVA, Jociane (PPGEDUC-DEDC I-UNEB)

Decisiones tecnopedagógicas para garantizar el derecho a aprender. Retos, reconfiguraciones e impacto en el trabajo docente en escenarios emergentes

PATZER, María Elena (IUNMa) - BON, Silvia (IUNMa) - FERNÁNDEZ, Marina (IUNMa)

Projeto imageH. Pesquisa, formação e comunicação online para ampliar a cultura visual no ensino de humanidades na escola

TORACI, Viviane (Fundação Joaquim Nabuco) - BARBOSA, Cibele (Fundação Joaquim Nabuco) - GOMES, Mariana (Fundação Joaquim Nabuco) - PEREIRA DA SILVA, Rosilene (Fundação Joaquim Nabuco) - DE AQUINO, Marcela (Fundação Joaquim Nabuco) - DAMASIO, Emmanuel (Fundação Joaquim Nabuco)

Recuperando netbook. Construyendo conocimiento en conjunto

LEGUIZAMÓN, María Ana Leguizamón (DTE - DGCyE) - MARTINEZ MONACO, María Victoria (DGCyE) - BIKART, Vanesa Soledad (DTE - DGCyE)

Talleres de formación docente en tecnología educativa

SABAT, Liliana (DTE - DGCyE) - FERNÁNDEZ TROIANO, Graciela (DTE - DGCyE)

El rol de la adscripción en las prácticas de enseñanza: una experiencia en la virtualidad ante el ASPO y DSPO por COVID-19 en la cátedra de tecnología educativa de la FAHCE UNLP

SADABA, Ana Inés (UNLP) - JASIN, Pablo (UNLP) - SILVETO, Amalia (UNLP)

Tecnologías digitales y formación docente: el reto de construir un espacio educativo para su problematización

VESFRID, Pamela (FPyCS/UNLP) - MARTIN, María Victoria (FPyCS/UNLP, UNQ) - JUANES, María Lourdes (FPyCS/UNLP)

Grupo de estudos sobre universidade (GEU/UNEMAT/UFMT): contexto emergente de pesquisa na educação superior latino-americana

DE NEZ, Egeslaine (UFRGS) - SIEBIGER, Ralf Hermes (UNEMAT) - ARALDI, Franciane Maria (UDESC) - DA FONSECA, Janete Rosa (UFMS) - ARENAS CARMONA, David (UFMS) - SERRAGLIO PASINI, Juliana Fatima (UNILA) - CRUZ JIMENEZ, Diana Erika (UNACH) - WOICOLESCO, Vanessa Gabrielle (UNILA) - WRONSKI, Pollyanna Gracy (UNIOESTE)

Reflexões sobre a avaliação contínua nas atividades de ensino não presenciais no IFPB Campus JP

PEREIRA DANTAS, Maria José (Instituto Federal da Paraíba) - DE GOIS COELHO BARBOSA, Natale (Instituto Federal da Paraíba)

(Re)configuraciones del trabajo docente a partir de la pandemia. Estudio exploratorio de la cultura profesional en la provincia de Santa Cruz

BADACARRATX, Valeria (CONICET-CIT SC; UNPA-UASJ) - SANTI, Soledad (UNPA-UASJ) - SERÓN, Mariela (UNPA-UACO)

A constituição da identidade do coordenador pedagógico e as possibilidades de constituir-se formador de professores em tempos de mudanças da escola

BARROS GIRAO, Aline (UFPI) - DE SOUSA MOURA TEIXEIRA, Cristiane (UFPI)

A divulgação científica como estratégia para o ensino de química no século XXI

EICHHOLZ VIEIRA, Bruna Gabriele (UFPel) - CURY SOARES, Alessandro (UFPel) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (UFPel)

A escola e o assédio do tempo produtivo

MORALES NAMURAN, Fabio (FFLCH-USP) - DA SILVA LOURENÇO, Henrique (FE-USP)

A implementação do Ensino Médio Integral em tempo integral em Santa Catarina e a formação docente

KESTERING PEREIRA, Tiago (SED-SC/FLACSO) - DUARTE, Alexandre (UFMG/FLACSO)

A política de internacionalização da educação superior vista pelos protagonistas: a perspectiva dos docentes

SANTOS SOUZA, Mateus (UNEB)

Apontamentos teóricos para discutir a dialética formação inicial e atividade docente em relação com a formação humana

DE SOUSA, Naianndra Nery (PPGED/UFPI) - VILANI COSME DE CARVALHO, Maria Vilani (PPGED/UFPI)

Aportes para pensar la relación docente conocimiento

SALIT, Celia (FA UNC) - YAZYI, Marina (FA UNC) - CARGNELUTTI, Jennifer Daiana (FA UNC)

As experiências de (denegação de) reconhecimento das professoras de Educação Infantil no município de Pelotas, RS, durante a pandemia de Covid-19

MARQUES DE FARIAS, Juliana (UFPEL) - HATSCHBACH OURIQUE, Maiane Liana (UFPEL)

As influencias internacionais na educaçao infantil brasileira e as implicacoes para o trabalho docente

PIMENTEL RHODES GONÇALVES SOARES, Luciana (PPGE/Ufes) - MARTINS CONSTANTINO CYPRIANO, Alessandra (PPGE/Ufes)

As margens da reificação e do reconhecimento nos discursos de formação continuada de professores da infância

SOARES PRIEBE, Larissa (Universidade Federal de Pelotas)

As relações de professoras de bebês com o trabalho docente: interfaces do fazer docente

DOS SANTOS NERY, Ana Paula (UFCG-BR) - OLIVEIRA, Maria das Graças (UFCG -BR) - TRIGUEIRO CUSTODIO DE BRITO, Isabela Sarah (UFCG-BR)

Assessoria pedagógica universitária e desenvolvimento profissional docente: desafios e perspectivas

ANTONELLO, Jaqueline (UNESP) - RAMOS DE AZEVEDO, Maria Antonia (UNESP)

Cambios curriculares y didácticos y condiciones laborales e institucionales en la implementación de la profundización de la nueva escuela secundaria en CABA

FERNANDEZ TOBAL, Claudia (UBA- INFoD) - BARDELLI, Noemí ((IPECHS-CONICET))

Concepción, diseño y producción de narrativas documentales en educación: dilemas y desafíos que plantea el uso de la inteligencia artificial

CICALA, Rosa Aurora (UNSL) - FRANGELLA, Verónica Noelia (UNSL) - SUÁREZ, Silvana María (UNSL)

Construcción de saberes en las prácticas de enseñanza por parte de maestras del nivel primario

GUIAMET, Maite (UNLP) - PEREZ FERNÁNDEZ, Magalí (UNLP)

Desafios na formação de professores: um olhar para a potência na abordagem histórica e epistemológica

DUTRA DA SILVA, Fernanda Karolaine (UFPel) - SCHIAVON DA SILVA, Vitória (UFPel) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (UFPel)

Desenvolvimento profissional docente na educação superior: ética e resistência na construção da identidade e profissionalidade docente

DE SOUSA OLIVEIRA, Patrícia (UFU) - BUENO CAMPOS, Vanessa (UFU)

Desprendimento epistêmico: uma análise da disciplina pensamento crítico latino americano

SOUZA LIMA BRITO, Valéria Souza (UESB) - RAMOS DOS SANTOS, Arlete (UESB) - ALVES FRANCA, Jasmym (UESB)

Educación superior y experiencia docente: nuevos sentidos en las prácticas de enseñanza contemporáneas

IOTTI, Andrea (UNLP) - ARCE, Debora (UNLP) - MARTINS, Susana (UNLP)

Estado do conhecimento da relação entre a pesquisa-ação e a criatividade nas pesquisas em educação com a utilização do software start

OLIVEIRA NASCIMENTO, Greicy (UFAM) - DA SILVA JEAN, Evren Ney (UFAM/) - GHEDIN, Evandro (UFAM)

Evasão discente no contexto da formação de professores de exatas na modalidade de ensino a distância

DA SILVA RICHETTO, Kátia Celina (UNITAU) - FERREIRA, Willian José (UNITAU) - DE OLIVEIRA, Márcia Regina (UNITAU)

Formar docentes para los niveles inicial y primario: tensiones en la revisión curricular

MENGHINI, Raúl Armando (UNS) - ADRIÁN, Cristina (UNS)

La didáctica y las prácticas de enseñanza: diálogo de saberes

HOZ, Gabriela (FaHCE-UNLP) - PICCO, Sofía (FaHCE-UNLP)

La educación ambiental en la formación docente en la provincia de Buenos Aires. Período 2007-2022

ALVINO, Sandra Andrea (UNGS) - TISSONE, Mónica (UNQ)

La educación es un asunto del hacer[nos]

FUSETTI, Pablo (CICES-UNLP-CONICET)

La Educación para el Desarrollo Sustentable en la formación inicial docente de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en clave decolonial

BERRIOS VILLARROEL, Adolfo (Universidad Católica del Maule) - GONZÁLEZ GAMBOA, Jaime (Universidad de Talca)

La práctica en la formación de profesorado y la diversificación del campo laboral

ALMADA, Guillermo (UNLP / IdIHCS) - PORFIRI, Mario (UNLP / IdIHCS)

Las representaciones del docente coformador: el lugar del saber

INGRATTA, Agustín (UNIPE) - GIARDELLI, Delfina (UNIPE) - PEARSON, Luz (UNIPE)

Lenguaje didáctico docente y comprensión temática de alumnos de una universidad pública peruana

SUAREZ NICHO, Carlos Arturo (UNMSM/ORCID) - LOPEZ SEVERINO, Jilary Tereza (UNMSM)

Los docentes y la producción de conocimientos. Los saberes prácticos

GUIAMET, Maite (FaHCE - UNLP) - ELIAS, María Esther (FaHCE - UNLP)

Narrativas (Auto)biográficas de uma educadora pesquisadora: notas sobre encontros e conversas

DA SILVA NEY, Lilian (FURG / UNR) - MACHADO DORNELLES, Aline (FURG / UBA)

Narrativas (auto)biográficas e a experiência hermenêutica na formação de professores pesquisadores

LONDERO ALMEIDA, Me. Alessandra (UFPel)

Neurociência e formação contínua: debates necessários para a prática docente de professores que ensinam matemática

DA SILVA JEAN, Evren Ney (Universidade Federal do Amazonas) - OLIVEIRA NASCIMENTO, Greicy (Universidade Federal do Amazonas) - GHEDIN, Evandro (Universidade Federal do Amazonas)

O desenvolvimento da prática de formação continuada em serviço pelo coordenador pedagógico geral i da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte

ROCHA MANOEL, Sílvia Conceição (UFMG) - PINTO FLORES, Maria José Batista (UFMG)

O ensino de ciências na era da pós-verdade: um desafio à formação docente

COELHO DE BRITTO, Daniella Maria (UFMT) - MELLO, Irene Cristina (UFMT)

O estilo motivacional de professores durante uma atividade didática de resolução de problemas

BOJARSKI, Ana Maria (UDESC) - LAWALL, Ivani Teresinha (UDESC) - CLEMENT, Luiz (UDESC)

O formacampo enquanto práxis, campo e emancipação: que relação é essa?

SOUZA LIMA BRITO, Valéria (UESB) - SOUZA SILVA, Higro (UESB) - RAMOS DOS SANTOS, Arlete (UESB)

O modelo do conhecimento especializado do professor de biologia: um desafio à formação docente

MARQUES, Marcela (Universidade Federal de Mato Grosso) - LUIS, Mónica (Agrupamento de Escolas de São Brás de Alportel) - DE MELO, Irene Cristina (Universidade Federal de Mato Grosso)

O uso de métodos ativos na prática pedagógica dos professores que ensinam física no ensino médio

FERREIRA, Willian José (UNITAU) - DA SILVA RICHETTO, Kátia Celina (UNITAU) - DE MOURA RIBEIRO, Maria Teresa (UNITAU)

Os desafios enfrentados por coordenadoras pedagógicas: relações interpessoais e constituição profissional

SILVA ANGELO BASSOTTO, Simone Aparecida (PUC-SP) - RAMALHO DE ALMEIDA, Laurinda (PUC-SP)

Os professores iniciantes de uma universidade federal: desafios e inserção da docência

BALDINI SILVA, Andressa (UNIFESP) - MELERO BELLO, Isabel (UNIFESP)

Perspectivas autoformativas para a docência orientada: uma análise teórica

ESPINDOLA BARBOSA, Izabel (UFSM) - GONÇALVES FERREIRA, Adriana (UFSM) - FORTES DE OLIVEIRA, Valeska (UFSM)

Possibilidades de uma pedagogia orgânica no quintal das infâncias: a natureza como fio condutor do trabalho docente

MIRANDA, Mogar Damasceno (UFPEL)

Potencialidades didáticas dos textos de divulgação científica para o ensino de química

DE MENDONÇA, Roger Bruno (UFPel) - CURY SOARES, Alessandro (UFPel) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (UFPel)

Procesos individuales y grupales en un dispositivo clínico para formadoras de docentes

MANRIQUE, María Soledad (FFyL-UBA /CIIPME-CONICET)

Programas voltados ao acesso e à formação de professores no Brasil

SILVA BORGES, Raquel (UFU) - BORGES, Maria Célia (UFU)

Propuestas formativas en práctica: la enseñanza, la investigación y la extensión

GANZ, Nancy (UNLU) - PANDELO, Cecilia (UNLU)

Reprovação em massa no ensino superior: o ensino de física em um curso de engenharia mecânica

MOURA DA SILVA, Odacyr Roberth (UENF/IFES) - CAVASSANA SOARES, Leticia (UFSCAR/IFES)

Sentidos sobre la articulación institucional entre profesorados y escuelas asociadas desde la perspectiva de lxs docentes co-formadores

AGUIRRE, Florencia (UNIPE) - GONZÁLEZ FLORES, Jesica (UNIPE) - RESNIK, Nicolás (UNIPE)

Sujeitos da EJA: caminhos para o enleituramento e o empoderamento através da escrita de contos

ROCHA BOMFIM MAZZEI, Leliany Robérica (UNEB) - LAPA DE OLIVEIRA, Rosemary (UNEB)

Trabalho docente e isolamento/distanciamento social: (auto)narrativas de professores

FERREIRA MENDES RIOS, Claudene (UNEB)

Trabalho docente no processo de escolarização de estudantes com deficiência na educação básica: desafios e possibilidades para a formação humana

PEREIRA LIMA, Thaís Laina (UFPI)

Trajetórias de trabalhadoras universitárias. Tramas em cotidianos e pesquisas

DA SILVA NEY, Lilian (FURG / UNR) - MEDEIROS DO AMARAL, Débora (FURG / UNR) - MACHADO DORNELES, Aline (FURG / UBA)

Una mirada acerca de la sistematización y la producción de saber en los institutos de formación docente inicial en la Argentina, en el marco de la línea PFI 2021-2023

BRITEZ, Claudia Verónica (INFoD) - BUSTAMANTE ROCCO, María Sol (INFoD) - DURÁN, Lucía (INFoD) - OSTOLAZA, Silvia Beatriz (INFoD)

Una mirada sobre la enseñanza en los profesorados de la UBA: un análisis de las formas de enseñar

BLARDONI, Mariana Elena (IICE / FFyL - UBA)

Club de video: mirando nuestras prácticas en busca de mejores estrategias para el aprendizaje

CAÑAS ROJAS, María Francisca (Colegio Cristóbal Colón)

Nuevas construcciones y perspectivas del trabajo docente en la universidad luego del período de pandemia

CEREZO, Leticia (CITRA - UMET - CONICET - UNAJ) - RODRIGUEZ, Bárbara (UMET) - CANESSA, Mariela (UMET) - DE LELLIS, Silvina (UMET) - PALACIOS, María Cecilia (UMET) - THIERY, Marina (UMET)

Educar para sustentabilizar: uma experiência pedagógica desenvolvida com o 5º ano do ensino fundamental

SANTOS DE JESUS, Gisele (Universidade Federal do Oeste Pará) - FERNANDES DOS ANJOS, Raquel (Universidade Federal do Oeste Pará) - AQUINO OLIVEIRA, Lílian (Universidade Federal do Oeste Pará)

Acercar de ayudar a otros a enseñar: la experiencia pedagógica de docentes coformadores del profesorado en Ciencias Biológicas

SERON, Mariela Inés (UNPSJB – UNPA-UACO) - SILVA, Cristián Fabián (UNPSJB)

Adaptação da abordagem temática para aulas de química em ciências na escola sarapiquá para superação dos desafios docentes contemporâneos

DA SILVA CESAR, Rafael (Sarapiquá - UFSC) - GRUMICHE SILVA, Mônica (Sarapiquá)

Aprendizaje entre pares por medio de modalidades de desarrollo profesional docente

VASQUEZ ZUÑIGA, Romina (CCC) - BÁEZ LEDESMA, Karen (CCC) - SANTANA VALENZUELA, Jonathan (CCC)

Construyendo memoria pedagógica

MIRANDA VILLAVICENCIO, Paula Andrea (Colegio Cristóbal Colón) - MARTINEZ ROJAS, Pablo (Colegio Cristóbal Colón) - VASQUEZ ZUÑIGA, Romina (Colegio Cristóbal Colón)

Do contexto ao texto: uma estratégia de formação docente contextualizada e reflexiva

DA CUNHA FARIA, Andréa Alice (UFRPE) - FERREIRA DE OLIVEIRA, Gilvaneide (UFRPE) - DE OLIVEIRA NETO, Aristides José (UFRPE)

El desafío de proporcionar la interdisciplinariedad en la formación docente: una experiencia en un curso brasileño

AMARAL SANTOS, Geovani (IFB) - TRAVASSOS DE SANTANA, Thalita Sally (IFB)

Formación docente en prácticas inclusiva de cara a los desafió del siglo XXI

PANDELO, María Cecilia (Instituto Superior de La Salle, UNLu y UNaHur) - GANDINI, Fiorella Nerea (FaHCE, UNLP y ISFDyTN°60)

História e epistemologia na formação de professores de química: por que ler os clássicos

SCHIAVON DA SILVA, Vitória (Universidade Federal de Pelotas) - DUTRA DA SILVA, Fernanda Karolaine (Universidade Federal de Pelotas) - DOS SANTOS PASTORIZA, Bruno (Universidade Federal de Pelotas)

La adscripción a la cátedra de Didáctica como instancia de formación docente

ERBICELLA, Julieta (FaHCE-UNLP) - SCHONING, Sara (FaHCE-UNLP) - PICCO, Sofía Picco (FaHCE-UNLP)

La comisión de estudiantes de Ciencias de la Educación : construcción de espacios de formación docente

MALDONADO SOLARI, Camila (FaHCE - UNLP) - DELGADO, Lai (FaHCE - UNLP) - ESCUDERO, Lola (FaHCE - UNLP) - ALONSO, Malena (FaHCE - UNLP)

La evaluación en la formación docente: relato de experiencia de una actividad de integración para la promoción de la materia fundamentos biológicos de la educación, en la carrera de Ciencias de la Educación

MANCINI, Verónica Andrea (FaHCE/UNLP) - GARCÍA, Andrea Soledad (FaHCE/UNLP) - BACIGALUPE, María de los Angeles (FaHCE/UNLP) - GATTI, Florencia (FaHCE/UNLP) - PEREIRO, Ernesto Marcelo (FaHCE/UNLP)

La interdisciplinariedad en el aula. Una manera de reflejar la formación y el trabajo docente

TORRES PENAGOS, Nidia Alejandra (INEM) - RINCON RODRIGUEZ, Juan Francisco (INEM)

Reflexões de professores em formação inicial sobre a prática docente a partir do olhar da insubordinação

DA SILVA, Arline Thomé (UDESC) - VEIGA, Renata (UDESC) - MULAZANI DOS SANTOS, Luciane (UDESC)

Uma reflexão sobre a importância dos programas de formação docente oportunizados pela universidade

RODRIGUES NUNES, Myllena (UFCG-BR)

Dimensão subjetiva e pesquisa-trans-formação: possibilidades de apreensão e transformação da realidade educacional

DE OLIVEIRA ROCHA MAGALHAES, Luciana (UNITAU) - PROSPERO DA CUNHA, Virginia Mara (UNITAU) - DA SILVA ALVES, Cristovam (UNITAU) - MARCON MOURA, Fernanda (UNITAU) - DAHER, Sarah (UNITAU)

Laboratório de pesquisa como espaço de formação docente

DA SILVA AMARO, Zibia (Ufes/Brasil) - ANDRADE SOARES, Talita Emidio (Ufes/Brasil) - CAMPOS PRADO, Wallacy (Ufes/Brasil)

Os caçadores de brinquedotecas perdidas: reconstrução do histórico de fundação das brinquedotecas das universidades estaduais da Bahia

SOUZA CAPISTRANO, Daniela (DEDC I - UNEB) - SILVA DA CONCEÇAO, Ana Paula (PPGEDUC-DEDC I-UNEB) - VILLA RIBEIRO, Taís Viana (PPGEDUC-DEDC I-UNEB) - CAJADO DA SILVA, Jociane Cajado (PPGEDUC-DEDC I-UNEB)

Proposta colaborativa para construção de objetos de aprendizagem: enfoque na ciência oceânica

GIESE, Eduarda (UDESC) - PETRYKOWSKI PEIXE, Rita Inês (IFSC)

O narrador: modelo de uma pedagogia da experiência (Erfahrung) a partir de Walter Benjamin

RUBINSZTAIN DIREZENCHI, Leila (Faculdade de Sabará) - FERNANDES TOLEDO, Plínio (Faculdade Unis São Lourenço – in memoriam)

Redes colaborativas nacionais e internacionais. Assessoramento pedagógico universitário construindo saberes e fazeres para a formação de professores

RAMOS DE AZEVEDO, Maria Antonia (UNESP) - REZENDE COSTA XAVIER, Amanda (UNIFAL-MG) - MALDONADO, Elaine Cristina (UFSCAR) - ALMEIDA HELMER, Ester Almeida (UFSCAR) - ANTONELLO, Jaqueline (UNESP) - BUENO ZANGALI CARRASCO, Lígia () - SINIGAGLIA ARRUDA, Rodrigo (UNESP)

Dos/das professores/as que ousam criar-inventar nos/com os cotidianos escolares

MARTINS DE PAIVA RIBEIRO, Carollina (FE/UNICAMP)

“Enseñar y aprender en primer ciclo” una experiencia de articulación en el IFDC Bariloche

GALLARDO LLANCAQUEO, Vanesa (IFDC Bariloche) - GARCIA MONTERO, Adriana (IFDC Bariloche) - ROMERO, Astrid (IFDC Bariloche) - VIDAL, Marina (IFDC Bariloche)

Investigar la formación docente: desafíos y posibilidades en contexto de pandemia

CAMINOS, Ana Belén (CIFFyH, FFyH, UNC) - PEREA, Carola (CIFFyH, FFyH, UNC)

Documento base sistema colombiano de formación de educadores. Propuesta Universidad Pedagógica Nacional. Una acción de incidencia en política pública educativa

PULIDO CHAVES, Omar Orlando (Universidad Pedagógica Nacional / Red Estrado Nodo Colombia)

Educar Pra Valer? Como a Fundação Lemann e a Associação Bem Comum estão determinando a política educacional na Rede de Ensino de João Pessoa

DA SILVA, Juan Carlos (Universidade Federal de Pernambuco)

Enseñar y cuidar. La doble jornada de las maestras durante el confinamiento

RIVERO FERREIRO, Lucía (Universidad Pedagógica Nacional) - GONZALEZ VILLARREAL, Roberto (Universidad Pedagógica Nacional) - GUERRA MENDOZA, Marcelino (Universidad Pedagógica Nacional)

Taller de narrativa docente: ser mujer y trabajadora de la educación. Una experiencia de autoeducación sindical

BARRUEL AYALA, Daniela (Sindicato de trabajadores del Colegio Virgen de Pompeya / FENATED / MUD)